Les jeux vidéo sont aujourd’hui un outil aux multiples fonctions. D’après les recherches menées dans le cadre du projet « Gaming for Skills« , ils peuvent être utilisés dans le cadre de l’éducation, pour passer du temps libre, pour l’inclusion, pour augmenter les compétences sociales du joueur, etc.
Jouer à des jeux vidéo est un processus engageant qui implique généralement le travail d’équipe et la communication. Les jeunes ont besoin de conseils pour comprendre comment ils peuvent utiliser les jeux vidéo pour des sujets sociaux et civiques.
Les jeunes d’aujourd’hui s’intéressent davantage aux sujets sociaux et ont la volonté de s’impliquer dans leur communauté. Selon le rapport Teens, Video jeux, and Civics, conçu par la John D. and Catherine T. MacArthur Foundation, 97 % des adolescents américains jouent à des jeux vidéo. 44 % d’entre eux jouent à des jeux qui abordent un problème spécifique de la société, tandis que 52 % jouent à des jeux qui les font réfléchir à des questions morales et éthiques.
Divers jeux vidéo, tels que This War of Mine, Call of Duty, My Child Lebensborn, 1979 Revolution et Papers, please, peuvent être utilisés pour sensibiliser aux questions communautaires ou aux problèmes mondiaux, comme le changement climatique, les guerres, les migrations, etc.
L’utilisation de jeux vidéo pour accroître les connaissances et la sensibilisation aux problèmes graves auxquels nos communautés sont confrontées permet également à un plus grand nombre de jeunes de s’impliquer, car il s’agit d’un moyen agréable d’apprendre et de maintenir leur motivation. Ce type de séances peut également être organisé par les enseignants dans le cadre scolaire.
Afin de développer les connaissances sur la migration et sensibiliser au terrorisme ou aux conséquences de la guerre, vous pouvez utiliser les jeux suivants :
- Papers, please – Ce jeu implique émotionnellement le joueur, puisqu’il joue le rôle d’un agent frontalier qui doit décider, sur la base des bons documents, qui franchira la frontière vers le pays fictif Arstotzka. Le joueur doit faire des choix difficiles, en considérant des aspects tels que l’efficacité, l’humanité, la famille et la démocratie, et est ensuite confronté aux conséquences de ses choix (Annart et al., 2019). Parmi les immigrants et les visiteurs qui cherchent du travail à Arstotzka, se cachent des contrebandiers, des espions et des terroristes. Ainsi, le joueur apprendra à faire attention aux petits détails, à être efficace mais aussi à être témoin des conséquences du passage de la frontière par un terroriste.
- My Child Lebensborn – Ce jeu est conçu pour sensibiliser aux effets de la guerre, en particulier sur les enfants. Plus précisément, il montre les effets de la Seconde Guerre mondiale, au cours de laquelle plus d’enfants ont été tués ou sont devenus orphelins qu’à tout autre moment de l’histoire. Dans ce jeu, vous jouez le rôle d’un parent adoptif d’un enfant qui faisait partie du programme Lebensborn. Le régime nazi a développé le programme Lebensborn pour augmenter la population de l’Allemagne (Holocaust Encyclopedia, 2020). Pendant la Seconde Guerre mondiale, le programme consistait à kidnapper des enfants étrangers et à les élever dans des maternités privées (connues sous le nom de maisons Lebensborn) Vous devez aider l’enfant à satisfaire ses besoins quotidiens de base. L’humeur de l’enfant dépend des actions du joueur et de la façon dont il utilise ses ressources pour acheter ce dont l’enfant a besoin tout au long de la journée.
Ce ne sont là que deux exemples de jeux vidéo qui peuvent être utilisés pour développer les connaissances des jeunes sur des sujets sociaux importants et les aider à élargir leur sens de la responsabilité sociale. Il en existe beaucoup d’autres qui répondent aux intérêts de tous les types de joueurs.
Sur le site Web « Gaming for Skills« , vous trouverez les séquences pédagogiques suivantes utilisant les jeux mentionnés ci-dessus : Immigration et Droits de l’Homme avec « Papers, please », Qu’auriez-vous fait ?, Comment surmonter une crise et bien d’autres jeux à utiliser en classe.
Références
Holocaust Encyclopedia. (2020). Lebensborn Program. Holocaust Encyclopedia. Available at: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/article/lebensborn-program
John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. (2008). Teens, Video jeux, and Civics report. Pew Research Center. Available at: https://www.pewresearch.org/internet/2008/09/16/teens-video-games-and-civics/
