Le 15 septembre 2020, l’UNICEF a lancé une nouvelle initiative utilisant les jeux en ligne pour combattre les stéréotypes sur les enfants réfugiés et migrants (UNICEF, 2020). Selon le directeur de la collecte de fonds et des partenariats privés de l’UNICEF, Gary Stahl, les jeux peuvent agir comme un égalisateur social, permettant aux enfants d’origines diverses de se concentrer sur ce qui les rend semblables plutôt que différents, et ils peuvent offrir un environnement amusant et confortable grâce auquel les joueurs peuvent apprendre à accepter les différences des autres (UNICEF, 2020).
Des études récentes ont également montré comment le processus de ludification peut créer des espaces démocratiques pour l’interaction sociale, en engageant divers acteurs dans des rencontres bienveillantes pour contribuer au dialogue démocratique, à l’intégration et à l’inclusion (Jammerman & Tunc, 2022). Il a été avancé que les jeux vidéo sont un outil particulièrement efficace pour favoriser les activités d’intégration réunissant les migrants et les membres des communautés d’accueil, en raison de leur capacité à fournir un environnement sûr. Ainsi, ils peuvent avoir un impact radical sur les processus sociaux car ils favorisent la motivation et la volonté des participants à en apprendre plus sur de nouvelles cultures et des croyances différentes (Jammerman & Tunc, 2022).
L’équipe de notre partenaire chypriote Citizens In Power a utilisé ce cadre théorique pour développer plusieurs séquences pédagogiques en sciences politiques, avec un accent particulier sur la migration et l’inclusion. L’une des séquences développées par notre équipe s’intitule « Se mettre dans la peau d’un réfugié pendant 21 jours ». Bien que cette séquence s’adresse principalement aux enseignants et aux élèves, elle peut également être utilisée au sein de la communauté au sens large pour améliorer le processus d’intégration et d’inclusion sociale, et pour favoriser l’empathie au sein des communautés d’accueil.
Par exemple, nous avons utilisé cette séquence dans un groupe de volontaires dans le cadre d’un projet AMIF (Asylum, Migration and Integration Fund) intitulé DREAMM (Develop and Realise Empowering Actions for Mentoring Migrants) afin d’encourager l’empathie et d’améliorer le processus d’intégration sociale à Chypre. Après une introduction initiale au thème de la migration et de l’intégration, nous avons partagé la séquence pédagogique avec notre groupe de volontaires et leur avons donné du temps pour regarder les vidéos d’introduction et jouer au jeu par eux-mêmes. La séquence utilise un jeu vidéo appelé « 21 Days« . Il s’agit d’un jeu de simulation dans lequel le joueur fait l’expérience de la vie d’un réfugié syrien qui a fui son pays et demande l’asile en Europe.
À la fin de l’atelier, nos volontaires étaient en mesure de connaître la différence entre un migrant, un réfugié et un demandeur d’asile et ils ont également pris conscience des défis quotidiens auxquels les gens sont confrontés lorsqu’ils fuient leur foyer.
Nous avons reçu de nombreux commentaires intéressants sur l’atelier. Par exemple, un participant a déclaré : « Il est facile de dire que l’on est conscient des luttes des réfugiés, mais se mettre dans la peau d’un réfugié, même à travers un jeu vidéo, peut entièrement changer votre compréhension. »
Un autre participant a déclaré : « J’ai vraiment apprécié cette expérience, même si elle était tendue sur le plan émotionnel ! Maintenant, je me sens définitivement plus à l’aise en tant que volontaire dans un projet d’intégration sociale, car je suis plus conscient de la situation actuelle en matière de migration et d’inclusion. »
Vous pouvez essayer des activités similaires et partager votre expérience avec nous sur les médias sociaux en utilisant notre hashtag #gaming4skills. Restez à l’écoute pour plus d’informations sur nos prochaines séquences pédagogiques sur le site web de notre projet.
Sources
Jammermann, M. & Tunc, B., (2022), “The Potential of Gamification for Humanitarian Organisations to Support Integration in Migration Contexts”, https://www.igi-global.com/chapter/the-potential-of-gamification-for-humanitarian-organizations-to-support-integration-in-migration-contexts/296455.
UNICEF, (2020), “UNICEF uses online gaming to showcase potential, skills and creativity of refugee and migrant children”, https://www.unicef.org/press-releases/unicef-uses-online-gaming-showcase-potential-skills-and-creativity-refugee-and.
STEAM, “21 Days”, 21 Days on Steam (steampowered.com).
