El 15 de septiembre de 2020, UNICEF lanzó una nueva iniciativa que utiliza los juegos en línea para desafiar los estereotipos sobre los niños refugiados y migrantes (UNICEF, 2020).  Según Gary Stahl, Director de Recaudación de Fondos y Asociaciones en el Sector Privado de UNICEF, los juegos pueden promover la igualdad social, permitiendo a los niños de diversos orígenes centrarse en lo que los hace similares en lugar de diferentes, y también pueden crear un entorno divertido y cómodo a través del cual los niños pueden empezar a aprender sobre la aceptación (UNICEF, 2020).

Algunos estudios recientes también han demostrado cómo el proceso de gamificación puede crear espacios democráticos para la interacción social, involucrando a diversos actores en encuentros alegres para contribuir al diálogo democrático, la integración y la inclusión (Jammerman & Tunc, 2022).  Se ha argumentado que los videojuegos son una herramienta especialmente exitosa para fomentar las actividades de integración que reúnen a los inmigrantes y a los miembros de las comunidades de acogida, debido a su capacidad para proporcionar un espacio seguro de prueba y error, que puede tener un impacto drástico en los procesos sociales utilizando la motivación y la voluntad de las personas para aprender sobre nuevas culturas y diferentes creencias (Jammerman & Tunc, 2022).

El equipo de Citizens in Power ha utilizado este marco teórico para desarrollar varias secuencias pedagógicas en el ámbito de las ciencias políticas, con especial atención a la migración y la inclusión. Una de estas secuencias se llama “Ponerse en la piel de un refugiado durante 21 días”. Aunque esta secuencia está dirigida principalmente a educadores y estudiantes, también puede utilizarse dentro de la comunidad en general para mejorar el proceso de integración e inclusión social, y para fomentar la empatía entre las comunidades de acogida.

Por ejemplo, Citizens in Power utilizó esta secuencia en un grupo de voluntarios en el contexto de un proyecto del AMIF (Fondo de Asilo, Migración e Integración, en sus siglas en inglés) conocido como DREAMM (Desarrollar y Realizar Acciones de Empoderamiento para Orientar a los Migrantes, o Develop and Realise Empowering Actions for Mentoring Migrants, en inglés) para fomentar la empatía y mejorar el proceso de integración social en Chipre. Tras una introducción inicial al tema de la migración y la inclusión, el equipo compartió la secuencia pedagógica con su grupo de voluntarios y les dio un tiempo para que vieran los vídeos introductorios y jugaran al juego por su cuenta. La secuencia utiliza un videojuego llamado «21 Días» y es un juego de simulación en el que el jugador experimenta la vida de un refugiado sirio que huye de su casa y busca asilo en Europa.

Al final del taller, los voluntarios estaban en condiciones de saber la diferencia entre un inmigrante, un refugiado y un solicitante de asilo, y también se hicieron más conscientes de los retos cotidianos a los que se enfrenta la gente cuando huye de sus hogares.

El equipo recibió muchos comentarios interesantes de este taller. Por ejemplo, un participante dijo: «Es fácil decir que eres consciente de las luchas de los refugiados, pero ponerte en la piel de un refugiado, incluso a través de un videojuego, puede cambiar por completo tu comprensión».

Otro participante dijo: «Disfruté mucho de esta experiencia, aunque fue emocionalmente tensa. Ahora me siento definitivamente más cómoda como voluntaria en un proyecto de integración social, ya que me siento más consciente de la situación actual sobre migración e inclusión.»

Puedes probar actividades similares y compartir tu experiencia con nosotros en las redes sociales utilizando nuestra etiqueta #gaming4skills. Esté atento/a a las noticias sobre nuestras próximas secuencias pedagógicas en la página web de nuestro proyecto.

 

Recursos

Jammermann, M. & Tunc, B., (2022), “The Potential of Gamification for Humanitarian Organisations to Support Integration in Migration Contexts”, https://www.igi-global.com/chapter/the-potential-of-gamification-for-humanitarian-organizations-to-support-integration-in-migration-contexts/296455.

UNICEF, (2020), “UNICEF uses online gaming to showcase potential, skills and creativity of refugee and migrant children”, https://www.unicef.org/press-releases/unicef-uses-online-gaming-showcase-potential-skills-and-creativity-refugee-and.

STEAM, “21 Days”, 21 Days on Steam (steampowered.com).

2022-07-25T11:49:57+00:00