Τα βιντεοπαιχνίδια είναι εδώ και πολύ καιρό ένας τομέας με πολλές παρερμηνείες, ειδικά όσον αφορά τη χρήση τους στις διαδικασίες μάθησης στα σχολεία.
Αλλά αυτό είναι κάτι που έχει αρχίσει να αλλάζει τα τελευταία χρόνια, με ολοένα και αυξανόμενο αριθμό εκπαιδευτικών που θα ήθελαν να ενσωματώσουν τα βιντεοπαιχνίδια στις διδακτικές τους πρακτικές.
Η αλλαγή αυτή οφείλεται κυρίως στη βελτίωση των βιντεοπαιχνιδιών, στη συμμετοχή εκπαιδευτικών εμπειρογνωμόνων στην ανάπτυξη βιντεοπαιχνιδιών και στον αυξανόμενο αριθμό ερευνητικών αποτελεσμάτων που αποδεικνύουν πολλά οφέλη από τη χρήση βιντεοπαιχνιδιών σε τυπικό, άτυπο και μη τυπικό εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Το Ευρωπαϊκό (Erasmus+) έργο «Gaming for Skills» έχει ήδη δημιουργήσει ένα φυλλάδιο για τα βιντεοπαιχνίδια στην εκπαίδευση, έναν πρακτικό οδηγό για τη χρήση βιντεοπαιχνιδιών στην τάξη και τέσσερις βιβλιοθήκες με συνολικά 88 παιδαγωγικές ακολουθίες για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη δημιουργία μαθησιακών δραστηριοτήτων με χρήση βιντεοπαιχνιδιών. Το έργο «Gaming for Skills» επιτυγχάνει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και αντιμετωπίζει τρέχοντα εκπαιδευτικά και κοινωνικά ζητήματα έχοντας δημιουργήσει και αξιοποιώντας εκπαιδευτικά τέσσερις κατηγορίες παιδαγωγικών ακολουθιών: παρακολούθηση βιντεοπαιχνιδιών, δημιουργία νέων παιχνιδιών, παιχνίδι ενός παίκτη και παιχνίδι για πολλούς παίκτες.
Αυτές οι παιδαγωγικές ακολουθίες περιλαμβάνουν τη χρήση πολλών υπαρχόντων βιντεοπαιχνιδιών, καθώς και την πρόταση για τη χρήση πλατφορμών δημιουργίας βιντεοπαιχνιδιών. Οι κύριοι στόχοι των παιδαγωγικών ακολουθιών είναι η διδασκαλία συγκεκριμένων αντικειμένων από διαφορετικούς κλάδους ή/και διεπιστημονικών πεδίων και η καλλιέργεια ενός ευρέος φάσματος δεξιοτήτων. Οι προτεινόμενες ακολουθίες καλύπτουν σχεδόν όλα τα μαθήματα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της επιστήμης, των ξένων γλωσσών, των τεχνών και πολλών άλλων.
Η διεπιστημονική προσέγγιση του έργου έχει ως στόχο να καλλιεργήσει και να αναδείξει στους μαθητές πολλές και διαφορετικές δεξιότητες αλλά και ικανότητες (όπως για παράδειγμα: γνωστικές, μεταγνωστικές, συναισθηματικές, του 21ου αιώνα κ.α.).
Αυτό είναι κάτι πού ήδη φαίνεται, μέσω των εκπαιδευτικών δοκιμών που διεξάγονται στις 6 συμμετέχουσες χώρες (Γαλλία, Βέλγιο, Ελλάδα, Κύπρος, Ρουμανία και Ισπανία), ότι μπορεί να επιτευχθεί.
Με αυτή την πολυτροπική και καινοτόμο διαδικασία, η εκπαιδευτική επιτυχία για όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς μπορεί να γίνει πραγματικότητα!
Μάθετε περισσότερα για το έργο εδώ: https://www.gaming4skills.eu/
Dimitrios Sotiropoulos & Menelaos Sotiriou, Science View.
Ο κ. Μενέλαος Σωτηρίου (BSc Mathematics,) δραστηριοποιείται στο χώρο της επιστημονικής δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας της επιστήμης.
Ο δρ. Δημήτριος Ι. Σωτηρόπουλος είναι Φυσικός και επιμορφωτής Νέων Τεχνολογιών.
