La creciente prevalencia de los videojuegos, especialmente entre los jóvenes, suele considerarse como la principal razón de los bajos niveles de actividad física y del aumento de la obesidad entre los jóvenes. Sin embargo, este mito ha sido desmentido por un estudio realizado por Lager & Bremberg et al. (2007), que no encontró ninguna relación entre el juego con videojuegos y la inactividad física o la obesidad. Como han argumentado Fiorentino y Castelli (2005), los videojuegos pueden ser una herramienta importante para apoyar el aprendizaje general y mejorar la educación física.
Los videojuegos potencian la competencia y la adaptación:
Una de las partes más importantes de la práctica de cualquier deporte es la competición (Idtech.com, 2019). Ya sea jugando en un equipo o en un deporte individual, las victorias, las derrotas y la competitividad forman parte del juego. Pero para ganar un juego, ya sea en el deporte o en el videojuego, los jugadores deben concentrarse en su tarea sin distraerse con el entorno de fondo.
Un estudio realizado por Green y Bavelier (2012) demostró que los videojuegos pueden aumentar nuestra capacidad de adaptación a nuevos entornos, permanecer centrados en ganar y aumentar nuestra competitividad general.
Los videojuegos aumentan la coordinación corporal y la capacidad de respuesta:
En todos los deportes, desde el béisbol hasta el golf, los jugadores necesitan coordinar sus acciones.
En un estudio realizado por estudiantes de posgrado de la Universidad de Toronto (Humbe, 2017) se pidió a dos grupos de personas —un grupo con personas que nunca habían jugado a videojuegos y otro con jugadores frecuentes— que utilizaran una pantalla de ordenador para seguir un pequeño cuadrado que se movía. Al principio ninguno de los grupos tenía ventaja sobre el otro, pero, al cabo de un tiempo, el grupo de jugadores frecuentes avanzó significativamente en relación con los no jugadores.
Además, en la mayoría de los deportes de equipo, la capacidad de respuesta de un deportista es un factor crucial para el éxito del equipo (Jorg, 2012). Lo mismo ocurre en los videojuegos. Un estudio realizado por Reynaldo y Christian et al. (2020) demostró que los jugadores de videojuegos tienen un mejor índice de respuesta que las personas que no juegan y que los jugadores frecuentes también tienen más confianza en sus decisiones.
La incorporación de los videojuegos deportivos en la educación física:
Un estudio realizado por el Dr. Daniel Kane en el CUNY Kingsborough Community College (2021) demostró que jugar a videojuegos deportivos ayuda a crear conexiones con los deportes en la vida real. Otro estudio realizado por Chukhlantseva & Chukhlantsev (2017) demostró que el uso activo de videojuegos en la educación aumenta la motivación de los estudiantes para hacer ejercicio y mejora sus capacidades de actividad motriz.
El realismo de ciertos aspectos de los videojuegos deportivos también puede introducir conceptos clave de movimiento a los alumnos (Hayes y Silberman, 2013). Por ejemplo, los videojuegos de golf ofrecen explicaciones sobre la alineación más adecuada a partir de una serie de alineaciones visuales opcionales entre el palo, la bola y el hoyo. Además, en el juego Wii Sports, la potencia que el jugador utiliza al jugar al golf es relativa a la posición y el movimiento del jugador al sujetar el mando. Como el jugador controla los movimientos del jugador virtual, los alumnos pueden obtener información práctica sobre la experiencia de jugar al golf en la vida real.
Adquirir el lenguaje del deporte:
Otra característica muy importante de los deportes es el aprendizaje del lenguaje y la terminología clave de cada deporte o actividad física (Hayes y Silberman, 2013). Los videojuegos deportivos ayudan a los estudiantes a aprender este lenguaje, integrando la terminología relacionada con el deporte en el juego. Por ejemplo, en el Wii Tenis, los nombres de determinados movimientos aparecen en la pantalla mientras se ejecutan los movimientos y/o se pueden encontrar en los tutoriales del juego. De este modo, los alumnos no sólo aprenden la terminología de un deporte, sino también el aspecto teórico de la actividad deportiva.
Cada vez hay más estudios que demuestran que el uso de los videojuegos en la educación física puede aumentar el interés de los alumnos por el deporte y su motivación para hacer ejercicio físico. En la era del COVID-19 y el constante temor a nuevos confinamientos, los estudiantes son más propensos que nunca a la inactividad y al sobrepeso. Por ello, la incorporación de videojuegos deportivos en las aulas podría ser una forma agradable y atractiva de aumentar la disposición de los estudiantes a hacer ejercicio y ayudarles a adquirir nuevas habilidades relacionadas con el deporte.
Referencias
Chukhlantseva, Natalia and Chukhlantsev, Artem, (2017), “The Use of Active Video juegos in Physical Education and Sport”, https://pathofscience.org/index.php/ps/article/view/292.
Fiorentini and Berardi, (1980), “Perceptual learning specific for orientation and spatial frequency”, https://www.nature.com/articles/287043a0
Green and Bavelier, (2012), “Learning, Attentional Control, and Action Video juegos”, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0960982212001303.
Hayes, Elisabeth and Silberman, Lauren, (2013), “Incorporating Video juegos into Physical Education”, https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07303084.2007.10597984.
Humbe, (2017), “Video juegos and Hand-Eye Coordination”, https://sites.psu.edu/ist446/2017/04/23/video-games-and-hand-eye-coordination/.
Id Tech, (2019), “Should video games be considered a sport? Yes! Here’s why…”, https://www.idtech.com/blog/video-games-should-be-considered-a-sport.
Jorg, Sophie, (2012), “How Responsiveness Affects Players’ Perception in Digital juegos”, https://repository.upenn.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1183&context=hms.
Kane, Daniel, (2021), “An Investigation to Determine if Sport Video juegos Helps Community College Students Become Interested in Real-life Sports”, https://thesportjournal.org/article/an-investigation-to-determine-if-sport-video-games-helps-community-college-students-become-interested-in-real-life-sports/.
Lager and Bremberg, (2007), “Health effects of video and computer game playing: A systematic review”, https://www.researchgate.net/publication/233903988_Health_effects_of_video_and_computer_game_playing_A_systematic_review
Reynaldo, Charles; Christian, Ryan, et al., (2021), “Using Video juegos to Improve Capabilities in Decision Making and Cognitive Skill: A Literature Review”, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050920324698.
