Prevalența tot mai mare a jocurilor video, în special în rândul tinerilor, este adesea văzută ca motivul din spatele nivelurilor scăzute de activitate fizică și a creșterii obezității. Acest mit a fost însă contrazis de un studiu realizat de Lager & Bremberg et al. (2007), care nu au găsit nicio relație între jocul video și inactivitatea fizică sau obezitatea. După cum au susținut Fiorentino și Castelli (2005), jocurile video pot fi un instrument important pentru sprijinirea învățării generale și îmbunătățirea educației fizice.
Jocurile video sporesc competiția și adaptarea:
Una dintre cele mai importante părți ale oricărui sport este competiția (Idtech.com, 2019). Fie jucând în echipă, fie într-un sport individual, victoriile, înfrângerile și competitivitatea fac parte din joc. Dar pentru a câștiga, indiferent dacă este vorba de un sport sau jocuri video, jucătorii ar trebui să se concentreze asupra sarcinii lor fără a fi distrași de mediul înconjurător.
Un studiu realizat de Green & Bavelier (2012) a arătat că jocurile video ne pot crește capacitatea de adaptare la noi medii, de a rămâne concentrați pe câștig și ne pot crește competitivitatea generală.
Jocurile video măresc abilitățile de coordonare corporală și de reacție:
În fiecare sport, de la baseball la golf, jucătorii trebuie să-și coordoneze acțiunile.
Un studiu realizat de studenți absolvenți de la Universitatea din Toronto (Humbe, 2017) a cerut de la două grupuri de oameni – un grup cu persoane care nu au jucat niciodată jocuri video și un grup cu jucători frecventi – să folosească un ecran de computer pentru a urmări un pătrat mic care se mișcă . La început niciunul dintre grupuri nu a avut un avantaj față de cealaltă, dar, după un timp, grupul de jucători a avansat semnificativ în raport cu ceilalți.
Mai mult, în majoritatea sporturilor de echipă, rata de răspuns a unui atlet este un factor crucial în succesul acesteia (Jorg, 2012). Exact același lucru se întâmplă și în jocurile video. Un studiu realizat de Reynaldo & Christian et al. (2020) au arătat că jucătorii au rate de răspuns mai bune decât cei care nu sunt jucători și, de asemenea, sunt mai încrezători în deciziile lor.
Încorporarea jocurilor video sportive în educația fizică:
Un studiu realizat de Dr. Daniel Kane la CUNY Kingsborough Community College (2021) a arătat că jocurile video sportive ajută la construirea de conexiuni cu sporturile din viața reală. Un alt studiu realizat de Chukhlantseva & Chukhlantsev (2017) a arătat că utilizarea activă a jocurilor video în educație crește motivația elevilor de a exercita și le îmbunătățește capacitățile de activitate motrică.
Realismul anumitor aspecte ale jocurilor video sportive poate introduce elevilor concepte cheie de mișcare (Hayes & Silberman, 2013). De exemplu, jocurile video de golf oferă explicații cu privire la cea mai potrivită aliniere dintr-o serie de aliniamente vizuale opționale între bâtă, minge și gaură. În plus, în sporturile Wii, puterea pe care jucătorul o folosește atunci când joacă golf este relativă la poziția și mișcarea sa când ține controlerul. Deoarece jucătorul controlează mișcările caracterului virtual, elevii pot obține informații practice despre experiența de a juca golf în viața reală.
Însuşirea limbajului sportului:
O altă caracteristică foarte importantă a sportului este învățarea limbii și a terminologiei cheie în fiecare sport sau activitate fizică (Hayes & Silberman, 2013). Jocurile video sportive îi ajută pe elevi să învețe această limbă prin integrarea terminologiei legate în joc. De exemplu, în tenisul Wii, numele anumitor mișcări apar pe ecran în timp ce mișcările sunt executate și/sau pot fi găsite în tutorialele jocului. Ca urmare, elevii nu numai că învață despre terminologia unui sport, ci învață și aspectul teoretic al activității sportive.
Există un număr tot mai mare de studii care arată că jocurile video din educația fizică pot spori interesul elevilor pentru sport și motivația acestora de a se angaja în exerciții fizice. În era COVID-19 și în frica constantă de noi blocări, elevii au mai multe șanse să fie inactivi și supraponderali decât oricând.
Ca rezultat, încorporarea jocurilor video sportive în sălile de clasă ar putea fi o modalitate plăcută și antrenantă de a le crește dorința de a face mișcare și de a-i ajuta să-și dezvolte noi abilități legate de sport.
Resurse
Chukhlantseva, Natalia and Chukhlantsev, Artem, (2017), “The Use of Active Video jocurile in Physical Education and Sport”, https://pathofscience.org/index.php/ps/article/view/292.
Fiorentini and Berardi, (1980), “Perceptual learning specific for orientation and spatial frequency”, https://www.nature.com/articles/287043a0
Green and Bavelier, (2012), “Learning, Attentional Control, and Action Video jocurile”, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0960982212001303.
Hayes, Elisabeth and Silberman, Lauren, (2013), “Incorporating Video jocurile into Physical Education”, https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07303084.2007.10597984.
Humbe, (2017), “Video jocurile and Hand-Eye Coordination”, https://sites.psu.edu/ist446/2017/04/23/video-games-and-hand-eye-coordination/.
Id Tech, (2019), “Should video games be considered a sport? Yes! Here’s why…”, https://www.idtech.com/blog/video-games-should-be-considered-a-sport.
Jorg, Sophie, (2012), “How Responsiveness Affects Players’ Perception in Digital jocurile”, https://repository.upenn.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1183&context=hms.
Kane, Daniel, (2021), “An Investigation to Determine if Sport Video jocurile Helps Community College Students Become Interested in Real-life Sports”, https://thesportjournal.org/article/an-investigation-to-determine-if-sport-video-games-helps-community-college-students-become-interested-in-real-life-sports/.
Lager and Bremberg, (2007), “Health effects of video and computer game playing: A systematic review”, https://www.researchgate.net/publication/233903988_Health_effects_of_video_and_computer_game_playing_A_systematic_review
Reynaldo, Charles; Christian, Ryan, et al., (2021), “Using Video jocurile to Improve Capabilities in Decision Making and Cognitive Skill: A Literature Review”, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050920324698.
