Dezvoltarea abilităților și a încrederii profesorilor în utilizarea adecvată și eficientă a instrumentelor digitale pentru a sprijini învățarea și predarea, precum și dezvoltarea metodologiilor creative de predare sunt factori importanți pentru modernizarea curriculumului școlar.
Deoarece tehnologia a devenit un element integrant al sălilor de clasă moderne, folosirea jocurilor video pentru predarea curriculumului, evaluarea progresului elevilor sau exersarea abilităților a fost demonstrată în numeroase studii pentru a spori motivația și implicarea elevilor. Jocurile video devin o parte din ce în ce mai semnificativă a procesului de învățare datorită capacității lor de a genera experiențe unice de învățare. Profesorii le pot utiliza în clasă ca suport pedagogic datorită aspectelor creative și tehnologice ale acestora, precum și datorită numeroaselor beneficii educaționale pe care le oferă, cum ar fi dezvoltarea cognitivă, spațială, motorie și dezvoltarea abilităților digitale.
Pentru mulți profesori, a face programa școlară mai atractivă și mai distractivă prin intermediul jocurilor video poate fi o provocare din cauza lipsei de îndrumări practice. Utilizarea eficientă a jocurilor video implică o planificare riguroasă, cunoștințe despre jocuri, cultura lor sau diferitele genuri și o conștientizare aprofundată a profilurilor elevilor (caracteristici personale precum vârsta, genul, tulburările specifice de învățare, preferințele de învățare, cultura și factorii societali, precum și succesul școlar al elevilor).
În acest context, parteneri din șase țări ale UE colaborează la un proiect Erasmus + pentru a valorifica potențialul jocurilor video ca instrumente de instruire în predarea transversală în învățământul secundar. Proiectul Gaming for Skills își propune să ofere îndrumare și instrumente gata de utilizare pentru ca profesorii să aducă jocurile video în clasele lor. Partenerii proiectului vor lucra la dezvoltarea de îndrumări practice pentru ca profesorii să poată folosi jocurile video în clasă pentru predarea transversală, îi vor încuraja să creeze jocuri cu elevii lor prin realizarea de proiecte de tip learning by doing. Proiectul va contribui pe mai multe niveluri pentru a îmbunătăți abilitățile soft ale elevilor, a promova accesul și utilizarea TIC în rândul grupurilor dezavantajate, în special elevii cu tulburări specifice de învățare (SLD) sau fetele.
Un set de resurse pentru a ajuta profesorii să implementeze pedagogii inovatoare prin utilizarea jocurilor video vor fi puse la dispoziția profesorilor în formă finală până în octombrie 2022 și anume:
O broșură despre jocurile video în educație: acoperind subiecte precum beneficiile abordării gamificate din perspectiva profesorului, combaterea miturilor asupra jocurilor video, oferind o imagine de ansamblu a acestora în raport cu subiectele școlare, abilitățile și competențele dezvoltate, luând în considerare, de asemenea, elevii cu tulburări de învățare și cei care răspund diferit la jocuri.
- 4 biblioteci experiențiale: incluzând 88 de secvențe pedagogice, folosind jocuri video din diverse perspective: ca spectator, creator, singur jucător sau pentru mai mulți jucători.
- Un ghid practic și un instrument de luare a deciziilor: ghidarea profesorilor către numeroasele utilizări ale jocurilor video în legătură cu subiecte și abilități specifice și asistarea acestora în selectarea dintre cele 88 de secvențe pedagogice care vor fi create în timpul proiectului.
Puteți găsi mai multe detalii și actualizări vizitând site-ul web al proiectului: www.gaming4skills.eu și pagina de Facebook: https://www.facebook.com/Gaming4skills/
